Много пъти съм задавал този въпрос.

Ако основното образование е ОСНОВНО, защо УЧИТЕЛИТЕ, КОИТО ПРЕПОДАВАТ, СА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ?


АКО ЕДИН УЧИТЕЛ НЕ МОЖЕ ДА ПРЕПОДАВА ЕДНОВРЕМЕННО ПО ОСНОВНИТЕ ПОЛОЖЕНИЯ НА БЪЛГАРСКИЯ, ИСТОРИЯТА, ГЕОГРАФИЯТА, МАТЕМАТИКАТА, БИОЛОГИЯТА, ФИЗИКАТА, ХИМИЯТА И Т.Н., КАК ИСКАМЕ ТЕЗИ НЕЩА ДА СЕ ЗНАЯТ ОТ ДЕЦАТА?


ОТТАМ ИДВА ГОЛЯМАТА БЪРКОТИЯ.

СПЕЦИАЛИЗИРАНИТЕ УЧИТЕЛИ ТРЯБВА ДА ПРЕПОДАВАТ НА СПЕЦИАЛИЗИРАНИ УЧЕНИЦИ, КОГАТО ТРЯБВА ДА СЕ УСВОЯТ ОПРЕДЕЛЕНИ ЗНАНИЯ НА ПО-ВИСОКО НИВО.


Началното образование дава начално образование на децата и трябва да се преподава от начални учители.


Основното образование дава основно образование на децата и трябва да се преподава от основни учители. Учители, които могат да преподават по всичко, след като става дума за ОСНОВНО образование.

Проблемите идват оттам, когато специализирани учители по математика се опитват да преподават материал на децата, КОЙТО В ПОВЕЧЕТО СЛУЧАИ НЯМА ДА ИМ ТРЯБВА В ЖИВОТА.
Колко хора в живота използват нещо повече от математиката, имайки предвид четирите основни математически действия и намиране на относителен дял?

Колко хора са използвали някога интегрално смятане и функции, за да решават битовите си проблеми? Николко.

Защо тогава се учи? АМИ ЗАЩОТО ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА Е ТЪПА, В СВОИТЕ ОГРОМНИ ПРЕТЕНЦИИ И НАКРАЯ ИЗПЛЮВА ЕДНИ НЕПОДГОТВЕНИ И ДЕМОРАЛИЗИРАНИ УЧЕНИЦИ, КОИТО СЕ РАДВАТ, ЧЕ СА ЗАВЪРШИЛИ УЧИЛИЩЕ.

ВМЕСТО ДА ПЛАЧАТ, ЧЕ ВЕЧЕ НЯМА ДА СА УЧЕНИЦИ, ТЕ СЕ РАДВАТ, ЧЕ И ПРАЗНУВАТ. КАКВО ОЧАКВАТЕ ТОГАВА ОТ ТАКАВА ОБРАЗОВАТЕЛНА СИСТЕМА?

ЗАВЪРШВАТ ОБРАЗОВАНИЕ, УЧИЛИ ЗА КЛЕТКАТА,КАТО ОСНОВНА ГРАДИВНА ЕДИНИЦА В ЧОВЕШКИЯ ОРГАНИЗЪМ, ПЪК НЕ ЗНАЯТ КЪДЕ СЕ НАМИРА ЧЕРНИЯТ ИМ ДРОБ И ЗА КАКВО СЛУЖИ. НЕ ЗНАЯТ КАКВО ДА ЯДАТ И КАКВО ДА ПИЯТ. НЕ ЗНАЯТ ДА СЕ ПРИТЕКАТ НА ПЪРВА ПОМОЩ. НЕ ЗНАЯТ ДА ПРЕВЪРЖАТ ЕДНА РАНА. НЕ ЗНАЯТ КАК Е УСТРОЕНО ОБЩЕСТВОТО И КАКВО Е ТЯХНОТО МЯСТО В НЕГО. НЕ ЗНАЯТ КАК ДА ЗАЩИТАВАТ ПРАВАТА СИ И ДА ИЗПЪЛНЯВАТ ЗАДЪЛЖЕНИЯТА СИ. НЕ ЗНАЯТ КАКВО Е ТОВА ДА СА ГРАЖДАНИ НА ТАЗИ СТРАНА...


КАКВО ТОГАВА ЗНАЯТ?

ДНЕС Е 15.09. - ПЪРВИЯТ УЧЕБЕН ДЕН. ОСВЕН ИЗТЪРКАНИ ХВАЛЕБСТВИЕ И ИНТЕРВЮТА С ТОЗИ ИЛИ ОНЗИ, КОЙ КАКВО ЧУВСТВАЛ, НИЩО СЪЩЕСТВЕНО НЕ ЧУХ ЗА ПРОБЛЕМИТЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И КАК ТО ДА СТАНЕ ПО-ЕФЕКТИВНО.

Как искаме тогава децата да ги решават, след като един учител не може да ги реши? И това е основно образование, не е нещо специализирано. Основно, означава - основно. Нищо повече. ОСНОВА НА ВСИЧКО. ОСНОВА НА МАТЕМАТИКА, НА ГЕОМЕТРИЯ, НА БЪЛГАРСКИ, НА ХИМИЯ, ФИЗИКА, ИСТОРИЯ И Т.Н. И Т.Н. НЕКА ДА НЕ ИСКАМЕ ОТ ДЕЦАТА СИ ПОВЕЧЕ, ОТКОЛКОТО ИЗИСКВАМЕ ОТ ЕДИН УЧИТЕЛ. ЗНАЧИ УЧИТЕЛЯТ СМЕ ГО ОСВОБОДИЛИ ОТ ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ДА ЗНАЕ ОСНОВНИ НЕЩА ПО ТЕЗИ ПРЕДМЕТИ, А ИСКАМЕ ОТ ДЕЦАТА ДА ЗНАЯТ. ЩО ЗА ЛОГИКА?