https://dnes.dir.bg/obshtestvo/agresiya-v-klas-uchitelka-udrya-uchenitsi-s-koshche-za-bokluk


Учениците - лигави, невъзпитани


Учителите - проводници на архаични техники за обучение, които отблъскват учениците


Администрацията - никаква я няма.

В дадения по-горе линк се вижда, как учителката хвърля кошче за боклук по ученик. Нямаме пълна информация за това, дали и как, ако да, ученикът е провокирал учителката. Не вярвам тя да хвърлила кошчето, защото ученикът се е представил добре на контролното. Ирония, разбира се. Според мен ученикът е циганин, на който не му пука много за ученето. Така е, като ученето е зорлем. Насила хубост не бива. Те не искат да учат, ама ние, обществото не, не можело така, трябвало да учат. И резултатът е този. Ние вместо да отстраняваме ученици в училище, защото не искат да учат и правят така, че пречат на другите да учат, се опитваме да променяме хода на природата. На неграмотниците им дай по една лопата, да ходят да ринат лайната на село, а също така ги лиши от правото на глас, когато се стига до избори. Какво има да се церемоним с такива хора. Или просто го изгони от държавата, за да си нямаме проблеми. Нека да отиде където си иска. Аман от такива, които нищо не са дали на тази страна, а само рушат. Да, ама за това се иска ДОБРЕ РАБОТЕЩА И ОТГОВОРНА АДМИНИСТРАЦИЯ, КОЯТО ЗА ЖАЛОСТ СЕГА Я НЯМАМЕ.






Тези дни чаках на опашка за асансьор. Пред мен имаше група от 10-тина деца и две учителки. ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЕ ДЪРЖАХА ОТВРАТИТЕЛНО - С ЕДНА ДУМА - ЛИГЛЬОВЦИ. Знаете ли за какво си говореха? За някой, който купил някаква кола в Русе и какво станало след това!!! Това са деца, според мен, не по-големи от 12 години. И през това време чувах само кикотене, писъци и какво ли още не.

Казах на учителката, че ако децата са толкова активни и на дъската, когато ги изпитва, цена няма да имат. Да, ама не са. Показва го крайният резултат от тяхното обучение.


КАКВА Е РЕЦЕПТАТА ЛИ?  

1. ДА СЕ НАПРАВИ ОБЩЕСТВЕНА ДИСКУСИЯ ЗА БЪДЕЩЕТО НА БЪЛГАРСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ, КОЕТО НИКАКВО ГО НЯМА И НА БЪЛГАРСКОТО ОБРАЗОВАНИЕ;
2. НА БАЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТАЗИ ДИСКУСИЯ, ДА СЕ ПРИЕМАТ НОВИ ПРАВИЛА И ПРОЦЕДУРИ, ДА СЕ ОБУЧАТ БЪЛГАРСКИТЕ УЧИТЕЛИ, ДОКОЛКОТО Е ВЪЗМОЖНО, ДА СЕ ПРИВЛЕКАТ ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛИ ХОРА ОТ ПРАКТИКАТА НА ПОЧАСОВО ЗАПЛАЩАНЕ, ДА СЕ ПРОМЕНИ МАТЕРИАЛНАТА БАЗА В ПОСОКА НА ПОВЕЧЕ И ПО-КАЧЕСТВЕНА ТЕХНОЛОГИЯ, КАТО ЦЕЛТА НА ВСИЧКИТЕ ТЕЗИ МЕРОПРИЯТИЯ ЩЕ БЪДЕ ПРОИЗВОДСТВОТО НА ЕДНО ПОКОЛЕНИЕ, КОЕТО ДА Е ПО-ПОДГОТВЕНО ЗА ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВАТА, ПРЕД КОИТО ПРЕДСТОИ ДА СЕ ИЗПРАВИМ. 

КРАЙНИЯТ ПРОДУКТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ УЧЕНИК:
1. КОЙТО Е НАУЧЕН ДА МИСЛИ И ДА РАЗВИВА В ПОЛОЖИТЕЛНА ПОСОКА КАКТО СЕБЕ СИ, ТАКА И ОКОЛНОСТТА В КОЯТО ЖИВЕЕ;
2. КОЙТО СЛЕД КАТО ГО НАУЧИМ НА ВСИЧКО, КОЕТО Е НЕОБХОДИМО, ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА НАУЧИ ЗА НЕЩА, ЗА КОИТО НИЕ НЕ ЗНАЕМ И ТАКА ЩЕ НАПРАВИ НАШЕТО ОБЩЕСТВО ПО-РАЗВИТО И БЛАГОДЕНСТВАЩО;

ТОВА ТРЯБВА ДА БЪДЕ ИНДИВИД, КОЙТО ПРИТЕЖАВА НЕОБХОДИМИТЕ ТРУДОВИ, ХИГИЕННИ И КУЛТУРНИ НАВИЦИ, ВЪЗПИТАН И ОБРАЗОВАН В ДУХА НА СВОБОДАТА. ЛИЧНОСТ, КОЯТО МОЖЕ ДА ДЪРЖИ ПОД КОНТРОЛ КАКТО СЕБЕ СИ, ТАКА И УПРАВЛЯВАЩИТЕ. ЛИЧНОСТ, КОЯТО ИМА ПРАВО И Е ЧАСТ ОТ ОНАЗИ, НЕФОРМАЛНА ОБЩЕСТВЕНА СТРУКТУРИ, НАРЕЧЕНА СУВЕРЕН. НЯМА И НЕ МОЖЕ ДА ИМА ПЪЛНОЦЕННО РЕАЛИЗИРАНА ЛИЧНОСТ В ОБЩЕСТВОТО, АКО ТОЙ НЕ Е ЧАСТ ОТ СУВЕРЕНА, ОТДАДЕН НА ИДЕЯТА НА СВОБОДАТА - СВОБОДАТА ДА РЕАЛИЗИРАШ СЕБЕ СИ, СВОБОДАТА ДА ДОПРИНАСЯШ ЗА ПРОСПЕРИТЕТА НА СТРАНАТА СИ, СВОБОДАТА ДА БЪДЕШ СВОБОДЕН, БЕЗ ДА ПРАВИШ ДРУГИТЕ НЕСВОБОДНИ.


ТОВА НЯМА ДА БЪДЕ ВСЕСТРАННО НАДАРЕНАТА ЛИЧНОСТ, КОЯТО ЛЮДМИЛА ИСКАШЕ ДА ПРАВИ ПРЕДИ ПОВЕЧЕ ОТ 40 ГОДИНИ, ЛИЧНОСТ, ПОДЧИНЕНА НА ПАРТИЙНИТЕ СЕКРЕТАРИ И ВЪЗПИТАНИ ОТ ТЯХ, ДА СЛУЖАТ ВЯРНО НА ПАРТИЯТА И ДА НЕ МИСЛЯТ МНОГО МНОГО, А ДА ИЗПЪЛНЯВАТ КАТО РОБОТИ ПОВЕЛИТЕ НА СЪЩАТА ТАЗИ ПАРТИЯ. УМНА ЛИЧНОСТ, КОЯТО СЕКРЕТАРИТЕ ДА ПОЛЗВАТ ЗА СВОЯ УПОТРЕБА.
Едно такова уточнение е особено важно, защото и пътят към Ада може да бъде покрит с добри намерения.